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　　史军特别分享了自己学习“无用之学”——植物学收获的两个基本概念，一个是确定性，一个是不确定性。从确定性角度来看，家长都在不断地发掘孩子究竟适合什么。不过，在攻读博士过程中，他最大的收获却是接受了不确定性，因为没有人知道实验会发生什么样的情况、能得出什么样的结果。“但是，你必须接受这个设定，这就是科学研究。”

中国植物学会科学传播工作委员会成员 史 军 发言中国植物学会科学传播工作委员会成员 史 军 发言
　　年终总结三

　　家长焦虑从何而来？

　　史军所谈的“不确定性”，实质上正是许多家长焦虑的来源。“绝大多数家长可能在意的事情就是教育的结果，而且非常焦虑教育的结果。”他说道。

　　刘林会长也认为，家长更多的焦虑是担心在孩子将来能不能考上一所好的学校，是否有一个好的未来。而这个问题则来源于教育的“指挥棒”。其实，早在2000年前后就提出关于“减负”的话题。时至今日，为什么学生们的书包不仅没有减下来，反而越来越重，核心的问题就是现在的教育资源不均衡性制约了孩子的个性发展、自由发展和全面优质发展的空间。这是家长焦虑的一个主要来源。
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