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  人民群众关切的普通高中办学“指挥棒”将如何调整?记者采访了教育部基础教育司负责人。

  18项关键指标、48个考查要点,着力克服“唯分数、唯升学”

  “考考考,老师的法宝;分分分,学生的命根。”普通高中办学质量评价工作在评价导向上仍存在单纯以考试成绩和升学率评价办学质量的倾向;评价内容存在重知识灌输、轻实践能力培养的现象;评价方式上,存在重结果评价、轻过程评价的问题。随着普通高中课程改革和高考综合改革的深入,促进普通高中高质量发展迫切需要改进和完善普通高中办学质量评价工作,迫切需要健全以发展素质教育为导向的办学质量评价体系。

  在此背景下,《评价指南》应运而生。
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