《读与写》基本信息

ISSN：1992-7711

CN：14-1307/G4

出版周期： 旬刊 

收录网站：万方、维普

影响因子： 0.06 

文献量： 77803 

基金论文量： 1115

 
收稿人群：
本刊主要以教师为读者对象，为广大教职员工提供一个发表学术论文的平台。

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收录的部分论文展示：

综述、专著——

浅析激励理论在高校学生教育管理中的运用
王坤3

浅析马斯洛需求层次理论对体育舞蹈教学的优化
王少娟9

探讨中职生物教学中提高学生动手能力的策略
简晓娟10

教改、教研——

浅谈提高农村教师教学能力的几种方法
吕全军 张艳杰17


小学低学段写话与中学段写作过渡中存在的问题及对策研究
王亚茹33

行为、意识——

浅谈家庭教育促小学生德育教育的策略
刘娜38

阅读、写作——

浅谈如何培养学生课前预习的良好习惯
张娜48

如何通过诵读经典，促进小学生语文素养提升
李严娥56

外文、外语——

漫谈教材插图对初中英语教学的辅助作用及应用策略
胡洁114

农村小学英语优质教学资源的整合实践思考
江婷婷143

数学、信息——

问中的数学——谈数学课堂提问的有效性
施淋燕155

浅谈“计算思维”在信息技术教学中的应用
赖瑞虹181

科学、自然——

初中化学实验教学中学生科学素养的培养
钱刚210

高中物理问题中带电粒子在对称磁场运动认知障碍突破
吕晓倩219-220

历史、地理——

历史故事在高中历史教学中的运用研究
唐念227

浅谈地理教学中发挥合理运用地图的作用
何斌231

体育、艺术——

教师、学生——

幼教、启蒙——

解析、设计——
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